中学时期，我据说了不少支教的故事。有毕业后支教一两年在无间念书梗概职责的大学生勾引 av，也有支教一辈子的感动中国东谈主物。我对支教存了一份向往，总认为，那是我方在大学阶段应该去尝试的事情。

在汶川中学渡过的七天，不仅了却多年来想要支教的心愿，而且我在好多方面有了新的感悟和念念考。以痴呆的文笔写下它们，希冀着与同业者和其后东谈主共享。

当我去支教，我才深深分解，师恩之重，师恩紧记。

当了十几年学生，支教给我契机站上讲台。很侥幸地，除了任课老诚，我还担任了一班的班主任。

从暑假里，咱们就运转准备课程的素材。为了给学生准备一节流行音乐赏识课，我恶补了不少学问，听了一百多首代表曲目，从中选取了八九首当作上课的素材；在准备东谈主际相干的心绪课时，我和搭档反复磋商，怕表面多了同学认为无聊，又怕表面不够人人认为吃不饱。每天的课程和行为驱逐后，咱们在老诚和队长的率领下，归来一天的职责，通常心得，磋商猜疑。

参与支教的职责，不由得想起从前的老诚们。我很红运，出生在教悔资源相对丰富、师资力量相对饱胀的东部沿海。开发我的老诚们，他们老是把一节课上的有声有色、张弛有度，课下也耐烦解答我的种种疑问，不管是课内的已经课外的。我一直很谢意老诚们。关联词，参与支教的职责后，我意志到，我方的不告成和缺乏，我方为学生作念的事情，只怕还不足老诚们为我作念的千分之一，我的老诚们是何等的曲折和奉献呢！从表面上的谢意，到因为推己及东谈主而带来的内心信得过的震憾，我对开发过我的老诚们和陶冶这个管事的分解更深了。

当我去支教，我才深深分解，只须推论出真知。

个东谈主很可爱心绪学，浅薄里上课齐很淡雅的听斗殴念念考。关联词，这些表面性的东西是何如在推论中起作用，我不知谈。此次投入支教，在进行课程诡计、ppt制作和班级解决的经过中，我专诚志的应用了一些心绪学的学问和旨趣。

开营第一天的班会，我请同学们在一张纸上写下对夏季营的欲望和我方这几天想要得回哪方面的跨越。这使得每位同学心中对跨越和更正有着积极的预期和明确的成见，在后头的课程中，任课老诚反馈，我班的课堂参与进度高、学生精神现象好。每天的晨会时期勾引 av，我也会对同学们昨天的施展进行饱读动，对他们今天的施展暗意积极的期待。我投诚班里的每一个学生齐是寻求跨越、惬心更正、积极进取的，期待着“罗森塔尔效应”会出现。从结营当日的学生反馈来看，我投诚这个效应确乎出现了，而且匡助学生们信得过得回了跨越。

很可爱这么的时刻，应用我方所学的学问，信得过的改善了自我和身边东谈主的学习、生存和职责。我想这等于心绪学的意旨地方，研究东谈主何况奋力于于东谈主的跨越。

当我去支教，我才深深分解，爱最伟大。

泰戈尔有言，“斥责别东谈主最容易，分解我方最难，爱最伟大”。此次投入“心羽心飞”心灵成长营，我不仅相识了十几个好奇有爱的队友，斗争了一百多个闹热成长的少年，我方的内心和相识也有很大的跨越。

站在讲台上看着学生们亮晶晶的眼睛，终末一天学生们走过来拥抱我、感谢我，致使将生果送到马上就要出发的大巴车上，我投诚，他们是爱我的。课间走进教室，七六合来尽量跟每个同学齐聊过天；结营那天，在他们开营当日写下的期待后头，给每位同学写下或长或短的反馈和饱读动，我也不曾抨击我方对他们的真贵和欲望。我想，相互给以、相互面容，比传授学问和表面具有更长远和合手久的力量，它会股东咱们每个东谈主更好更答应地前行，不管是学生们，已经支教队的队友们。泰戈尔是对的，爱最伟大！

“心若翩鸿，肩沐阳光。”我想，此次支教，咱们收尾了三个月前在京师筹办时的期待，而且还有出东谈主预见的收货。到广袤六合中去推论查验，智商真耿直显时期！

北师大心绪学院支教队、西南民族大学社会学与心绪学院支教队与学生的合影

课堂上积极磋商淡雅念念考的同学们

开营庆典上，当作主合手东谈主发表言语

 勾引 av

心绪学院2015级 刘继婷